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MATEMÁTICAS. GRADO 7-1. TEMA: CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES, CON COMPÁS Y TRANSPORTADOR.

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO MATEMÁTICAS: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES, CON COMPÁS Y TRANSPORTADOR. LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.    OBSERVA ATENTAMENTE EL VIDEO  https://www.youtube.com/watch?v=2CTu-L9-dcc&t=113s Y construye en tu cuaderno un pentágono, un hexágono y un octágono regular. Resolver en el cuaderno y la próxima clase, socialización del ejercicio.

MATEMÁTICAS. GRADO 7-1. TEMA: POLINOMIOS CON NÚMEROS ENTEROS.

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO MATEMÁTICAS: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: POLINOMIOS CON NÚMEROS ENTEROS LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.    TALLER DE COMPETENCIAS 1. Suprime los signos de agrupación y resuelve.  a. (–35) + (–16) + (–29)  b. –36 + (–19) + (–49)  c. (–63) + (–31) + 10  d. (–10) + 50 + 12 – (–18)  e. (–39) + 57 – (–95) + (–49) – 16  f. (–12) + 14 + (–20) + (–8) + 14 + 80  g. 12 – [2 + (–4 – 3) – (–4 + 2)] + 4  h. 5 + [7 – (8 + 4) + 6] – 3 + (8 – 9)  i. 3 – {9 + [(–15) – (–8)] – 17} + (8 – (–9))  j. 47 + {47 – (–47) + 47 – [(–47) – (–47)]}  k. {4 + [8 – (5 – 2) + (7 – 3)] + [–3 –(–8) + 3]}  l. 3 – [(3 – 4) + 5 – (7+ 8) – (15 – 14) + (7 – 8)]  m. 5 – {–4 – [(–3) + (–8)] – (–9 + 4) + 8} + 15  n. {[–(3 + 2)] + (–4)} – {(–1) + [–(–4 + 1)]}  o. 8 – {–3 + [(8 – 7) – (6 + 1) + (5 – 7) + 5]}  2. Calcula.  a. 4 – [–6 – (–2 + 9 – 4) – 7] + 6  b. (–8 + 7) + [–3 + (–5 – 6)] + (–2 – 4)  c. –10 – 4 – [–10 + 16 – ( 3 + 2 – 5) + 3 – 2]  d. [–8 – 10 – (–3 + 15 – 2)

MATEMÁTICAS. GRADO 7-1. TEMA: RADICACIÓN DE NUMEROS ENTEROS

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO MATEMÁTICAS: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: RADICACIÓN DE NUMEROS ENTEROS LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.   RADICACIÓN: La  raíz  cuadrada es la operación contraria a elevar al cuadrado. Por ejemplo, la  raíz  cuadrada de  64  es 8 porque 8 x 8 =  64  es lo mismo que 8 2  =  64  T ambién puede ser (-8) porque (-8) x (-8)  es lo mismo que  (-8) 2  =  64  y se escribe √ 64  = 8.  El símbolo √ se llama radical y el número que está dentro del radical es el radicando. Si un número se eleva al cuadrado se obtiene un número cuadrado. ACTIVIDAD 1 Observa con atención y video  https://www.youtube.com/watch?v=9rj5h_rDlNY&t=46s 1- Después de comprender los conceptos, escribe n tu cuaderno cada uno de los ejemplos. PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN: Es importante que veas el video, las veces que sea necesario, hasta que entiendas los conceptos. https://www.youtube.com/watch?v=dT6BcSrH4q0&t=6s ACTIVIDAD 2 1- Qué es la radicación? 2- Cuáles

GEOMETRIA. GRADO 7-1. TEMA: POLIGONOS REGULARES E IRREGULARES

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO GEOMETRÍA: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: POLIGONOS REGULARES E IRREGULARES LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.    PRACTICO LO QUE APRENDO. Observa y responde: https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA 1- En geometría plana a qué se le denomina POLIGONO REGULAR? 2- Dibuja un ejemplo y escribe por qué es un polígono regular 3- Qué significa que un polígono está inscrito a una circunferencia? Da un ejemplo. 4- Qué es un polígono irregular? Dibuja un ejemplo. 5- Consulta el nombre de los polígonos, según el número de sus lados. (graficarlos y colorearlos) 6- Resuelve los ejercicios propuestos en el video. 7- Dibuja los polígonos irregulares, del ejercicio (video) con sus respectivos números.  8- Ubica en un plano cartesiano las siguientes coordenadas, une los puntos y di el nombre de cada polígono que se forma. a) A(1,1) B(3,1) C(3,3) D(1,3) b) A(-1,-1) B(3,-1) C(1,-5) c) A(-3,-1) B(-5,-3) C(-1,-3) D(-4,-6) E(-2,-6) d) A(3,-2) B(5,-2) C

MATEMATICAS. GRADO 7-1. TEMA: POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO MATEMATICAS: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.   ACTIVIDAD 1 Después de ver con atención el video. Resuelve: 1- Define qué es la POTENCIACIÓN. 2- Escribe un ejemplo de potenciación y sus partes. 3- Copia cada uno de los ejemplos y luego, vuelve a escribirlos pero con la base negativa y resuélvelos.  4- Resuelve los ejercicios planteados con base positiva, y luego le cambias la base a negativa y los resuelves. https://www.youtube.com/watch?v=-K0ZSm9lPeY ACTIVIDAD 2 1-Después  de ver el video copia en tu cuaderno cada una de las propiedades y los ejemplos presentados. 2- Copia los ejercicios e indica si son verdaderos o falso y justifica la respuesta. https://www.youtube.com/watch?v=GZHccSZPdXw&t=19s INSTRUCCIÓN Resolver las actividades en el cuaderno y la próxima clase, revisamos de manera oral. BENDICIONES!

MATEMATICAS. GRADO 7-1. TEMA: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

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  INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO ESTADÍSTICA: SEGUNDO PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ. Con mucha atención Observa el video. https://www.youtube.com/watch?v=udGLCVQLdXU INSTRUCCIÓN RESOLVER EL TALLER Y ENVIARLO AL CORREO. EL DÍA VIERNES 23 DE JULIO/21 BENDICIONES!

ESTADÍSTICA. GRADO 7-1. TEMA: ELEMENTOS BÁSICOS ESTADÍSTICOS

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   INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO ESTADÍSTICA: PRIMER PERIODO. GRADO 7-1  TEMA: ELEMENTOS BÁSICOS ESTADÍSTICOS LICENCIADA:   DIXI SUAREZ BENITEZ.   ELEMENTOS BÁSICOS ESTADÍSTICOS: Población: Es el  conjunto de todos los elementos cuyas propiedades se van a estudiar . También es llamada  universo. Una población puede ser finita o infinita: Población finita:  es aquella cuya cantidad de elementos es posible de determinar. Ejemplo: conjunto de librerías de la ciudad de Cali. Población infinita:  es aquella cuya cantidad de elementos es imposible de determinar. Ejemplo: conjunto de lápices fabricados en un proceso continuo. Muestra: Es un  subconjunto de la población . En muchas ocasiones, es importante trabajar con una  muestra representativa de la población , para ello, debemos trabajar con criterios y técnicas de muestreo. Una muestra representativa debe reflejar las características de la población. En la práctica,  para estudiar una población grande, debemos tomar una m